„Nič nie je slobodnejšie ako ľudská predstavivosť.“ David hume
Koľkí z nás nemali v detstve imaginárneho priateľa? Alebo sme videli deti, ktoré majú imaginárnych priateľov. Mnohokrát sme sa pýtali, či je to normálne alebo znepokojujúce? Znamená to, že dieťa má ťažkosti s komunikáciou s ostatnými?
Je veľmi bežné, že deti majú imaginárnych priateľov; môžu to byť ľudia, zvieratá alebo fantastické bytosti a bežne si ich vytvárajú na základe svojho pohlavia; dievčatá si vo všeobecnosti vytvárajú kamarátky a chlapci kamarátov.
Deti môžu ľahko opísať, ako vyzerajú ich neviditeľní priatelia, koľko majú rokov, aké majú vlastnosti a ako sa správajú, môžu si dokonca dať do súvislosti zážitky alebo príbehy, ktoré s nimi prežili.
Nemalo by nás znepokojovať, že deti majú imaginárnych priateľov, pretože hoci si ich deti živo predstavujú, podľa štúdie Taylora a Mottweilera majú veľmi jasnú predstavu o tom, že ich imaginárni priatelia neexistujú, že sú len fantáziou. Táto štúdia tiež uvádza, že imaginárnych priateľov je pre vývoj detí zdravé a nemalo by sa to považovať za patologické alebo znepokojujúce.
Prečo sa vytvárajú neviditeľní priatelia?
Podľa článku Taylora M. publikovaného v roku 2004 v časopise Developmental Psychology, 65 % detí mladších ako 7 rokov má alebo malo v určitom období svojho života imaginárnych priateľov. Títo imaginárni priatelia môžu slúžiť ako zdroj útechy pre deti, keď prechádzajú ťažkými situáciami. Pomáhajú im vyrovnať sa s náročnými chvíľami alebo strachmi , pretože dieťa prostredníctvom interakcie môže premietnuť mnohé zo svojich obáv na svojho imaginárneho priateľa a tak nájsť úľavu. Okrem toho sa cíti sprevádzané, keď čelí situáciám, ktorých by sa bálo prejsť samo, čo mu v mnohých prípadoch dáva viac sily prekonať traumatické udalosti.
Ďalšou dôležitou funkciou imaginárnych priateľov je socializácia, keďže dieťa si precvičuje spôsoby, ako sa správať k iným jednotlivcom, učí sa jasne hovoriť, vyjadrovať svoje myšlienky, čakať na rad, vymýšľať hry a prekonávať konflikty prostredníctvom života so svojím fiktívnym spoločníkom.
Dr. Karen Majorsová na výročnej konferencii Divízie vzdelávania a dieťaťa Britskej psychologickej spoločnosti v roku 2013 hovorila o výhodách, ktoré prináša imaginárny priateľ. Povedala, že stimuluje a precvičuje detskú predstavivosť a kreativitu, pomáha im rozlišovať medzi fantáziou a realitou, podporuje súkromnú reč, pomáha im regulovať svoje správanie, podporuje spoločnosť, povzbudzuje kreativitu pri rozprávaní príbehov a pomáha im naučiť sa vyrovnať s novými životnými udalosťami.
Čo robiť s dieťaťom, ktoré má imaginárnych spoločníkov?
Je dôležité nepýtať sa detí prísne na existenciu ich imaginárnych spoločníkov, pretože hlboko vo vnútri vedia, že nie sú skutoční . Nemali by sme ich ani diskreditovať alebo popierať, pretože by to obmedzilo ich fantázie a deti by sa mohli cítiť frustrované.
Musíme si dávať pozor, aby sa deti nevyhýbali zodpovednosti za svoje chyby tým, že by ich zvaľovali na svojich imaginárnych kamarátov (Ja som ten tanier nerozbil, rozbil ho môj kamarát...). V týchto prípadoch, ak dieťa svoju chybu neprijme, môžeme mu povedať, aby sa ospravedlnilo sebe aj svojmu kamarátovi a aby obaja rozbitý tanier zdvihli.
Pozorovanie je často veľmi užitočné; prostredníctvom neho môžeme zistiť, či dieťa odhaľuje veci, ktoré nedokáže verbalizovať prostredníctvom interakcie so svojím imaginárnym priateľom. Okrem toho, skutočnosť, že to môže posilniť jeho kreativitu, bude pre neho užitočným nástrojom pri riešení rôznych typov problémov.
Musíme rešpektovať priestor detí, aby mali svojich neviditeľných spoločníkov , a hrať sa s nimi len vtedy, ak nás o to deti požiadajú; nemali by sme im príliš zasahovať, aby mali všetko pod kontrolou, pretože je to ich vlastná fantázia.
Pamätajte, že v detských fázach je vytvorenie týchto neviditeľných spoločníkov úplne normálne a zdravé, nemali by sme sa báť alebo si myslieť, že je to niečo znepokojujúce, ale musíme prijať deti, rešpektovať ich fantázie a nechať ich nad nimi mať kontrolu.